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关于公布2017年杭州市中小学和幼儿园教学研究(基教)评比结果的

作者:萧山科学 来源:未知点击数: 发布时间:2017-12-10 21:44
各区、县(市)教育局(社发局),直属普高:
    2017年杭州市中小学和幼儿园教学研究(基教)评比已经结束。本次活动收到教学论文2260篇,评出获奖论文1023篇,其中一等奖221篇、二等奖341篇、三等奖461篇;收到教研课题186篇,评出获奖课题85篇,其中一等奖19篇、二等奖28篇、三等奖38篇。
    评选结果经公示后无异议,现予以公布(详见附件)。
  
                                  杭州市教育局办公室
                                   2017年11月24日
 
小学科学
一等奖 (共 8 篇)
杭州市胜利实验小学(上城区) 互联网+科学作业=? 苏林冲  赵皆喜
杭州市江心岛小学(下城区) 从“使用”走向“设计”——刍议“技术与工程”领域中“工具类”内容的教学衍变 马  林
杭州师范大学附属丁兰实验学校(江干区) 基于目标分解的小学科学有效提问的应用策略研究 何仁锋
杭州市江干区教育发展研究院(江干) 教科版小学科学《运动和力》教材若干问题的辨析与探讨 陈  敏
杭州钢苑小学(拱墅区) 小学科学虚拟实验室的创建与应用 张明臣
杭州市拱墅区教育局教研室(拱墅区) 管窥小学科学“技术与工程”领域教学的指向和层阶 万嵩海
萧山区朝晖小学(萧山区) 基于《光》单元自制教学具研发策略的实践性研究 金亚军
桐庐县实验小学(桐庐县) 小学科学课中基于学生前概念转化促进思维发展策略的案例研究 江华锋
二等奖 (共 12 篇)
杭州市景华小学(江干区) 模型建构在“光的传播特点”概念学习的实践研究 周淑婷
求是教育集团(西湖区) 在真实体验中走“近”科学实践——基于“真体验”开展小学科学实践活动的实践研究 吴延丽
浙江省杭州滨兴学校(滨江区) 过程化学习单的设计让研讨走向思维的深处 葛露霜
杭州市基础教育研究室附属学校(开发区) 小学科学实验探究题命题实践与反思 徐玉红
萧山区高桥金帆实验学校(萧山区) 纵横交错:搭建“科学论证”的脚手架——浅谈小学生“科学论证”能力发展现状及培养策略 戴军方
萧山区湘湖小学(萧山区) 小学科学拓展性趣味实验微教学建模的设计与实践 沈  洋
塘栖镇超山中心小学(余杭区) 入乎其内出乎其外 朱建英
余杭区信达外国语学校(余杭区) 小学科学课堂中“集体论证”的现状分析及改进策略研究 冯建方
临安市晨曦小学西校区(临安区) “问学单”在小学科学学习中的设计与实施 郭丽萍  史幽鹤
富阳区富春第五小学(富阳区) 小学科学“设计制作”“七会”教学的实践 孙碧琴
富阳区新登镇贤明小学(富阳区) 例谈小学科学课实验教学中“缺憾生成”的归因及化解策略 邵智龙
实验小学(建德市) 小学低年级科学游戏活动实践探寻 邵礼琴
三等奖 (共 15 篇)
杭州市胜利小学(上城区) 基于儿童前概念的小学科学课堂论证——以小学科学《身体的结构》为例 徐寻知
杭州市求知小学(下城区) “与、或、非”二元布尔逻辑运算在“玩转JackBrick”小学科学拓展性课程中的应用研究 殳丽萍
杭州市天杭实验学校(江干区) 基于前概念的《磁铁》单元起始课教学研究 林忠强
翠苑第二小学(西湖区) 基于“奇趣科学”阅览角提升小学生科学课学习力的实践研究 刘爱玲
杭州市滨文小学(滨江区) 网络式电子显微镜运用实践的策略研究——以“微小世界”单元的教学为例 戴夏芳
杭州市闻涛小学(滨江区) 探查前概念以促进概念发展的教学实践 钱军红
萧山区义蓬第四小学(大江东) 找准最近发展区以学定教——小学科学课堂中促进“儿童前概念”转变的策略研究 赵燕娜
萧山区城东小学(萧山区) 基于技术多维开发自主建构 陈  斌
塘栖镇第三小学(余杭区) 以图表为支架构建科学概念的策略研究 朱佳
临安市於潜镇第一小学(临安区) 浅谈三年级学生思维训练——以三上"空气有重量吗"一课为例 吴小兵
富阳区实验小学(富阳区) 探究现场:在真实的情境中研究真实的问题——浅谈小学科学教学中探究现场的架构策略 王燕群
桐庐县学府小学(桐庐县) 小学科学对比实验教学现状及改进策略研究 杨雷勇
航头中心小学(建德市) “叶脉”主题的小学科学拓展活动的实践研究 秦爱军
淳安县郭村小学(淳安县) 小学科学模块复习的五种样式研究 叶  磊
淳安县千岛湖镇第六小学(淳安县) 基于教材文本的拓展性课程的运作——以《声音的变化》之吸管变音教学为例 吴丽霞
 
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